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[小学] 开学了,儿子的老师又换了

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发表于 5-1-2012 21:35:29|来自:新加坡 | 显示全部楼层 |阅读模式
    儿子来新第四年,换了四茬老师,每次都是英文、数学、华文、科学大换血。
    如果在中国,基本都是一年级到六年级,班主任和其他老师一直带到毕业。
    有人说一年一换老师好,不同的老师有不同的风格,让孩子能够多适应。同时可以保持老师与家长不能有非正常关系。
    有人说从一年级带到六年级好,老师与学生了解深刻,有利于因材施教。
    究竟哪种方法好呢?
发表于 5-1-2012 21:45:27|来自:新加坡 来自手机 | 显示全部楼层
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在这边老师换来换去很正常,我家的就今年p6没有换
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发表于 5-1-2012 22:04:39|来自:新加坡 | 显示全部楼层
yuebaby 发表于 5-1-2012 21:45
在这边老师换来换去很正常,我家的就今年p6没有换

      想起我们在中国,曾经有一个班主任老师马上要退休了,家长们还联合要求那个老师推迟到孩子们小学毕业时再退休。
      哪家家长不经常琢磨,今年应该给孩子的老师送什么礼物。
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发表于 5-1-2012 23:03:50|来自:新加坡 | 显示全部楼层
据我了解,新加坡的小学基本上小5以前是每年换form teacher的,因为一般小学form teacher会负责英文,科学和数学,所以感觉是大换血。华文老师相对稳定,但也不会一直教6年,最多2-3年。
其实这样也有合理性在里面,应该和小学的师资配备有关。我女儿从小1到小5确实老师的水平区别很大,小5和小6的老师最强,是2009年的新加坡10大杰出教师(包括小学初中和JC),她曾经和我聊天时说她觉得自己喜欢教高年级的同学,喜欢给她们分享一些人生感悟,对于低年级的孩子没有足够的耐心(我觉得也是大材小用)。
一般而言,学校会把好老师配给高年级,top class。

点评

说白了还是人不够,  详情 回复 发表于 6-2-2012 09:55
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发表于 5-1-2012 23:17:35|来自:新加坡 | 显示全部楼层
在国内 也是2-3年要换一次老师 一个班的班主任和科任老师从小一带到小六的几乎没有 高年级老师的教法和水平与低年级老师还是有一定差距的 换的比较好
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发表于 5-1-2012 23:27:02|来自:新加坡 | 显示全部楼层
小学换老师还是有必要的。有些小孩子在低年级时比较调皮,如果不换老师的话对这些小孩子的成长可能会有影响。
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发表于 6-1-2012 12:50:57|来自:新加坡 | 显示全部楼层
我家老大今年中二,前几天回来报告,她们班换了8个老师,几乎全部换完,包括班主任。我都觉得不可思议,但已经这样还能怎样?
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发表于 6-1-2012 19:58:59|来自:新加坡 | 显示全部楼层
crystal8135 发表于 6-1-2012 12:50
我家老大今年中二,前几天回来报告,她们班换了8个老师,几乎全部换完,包括班主任。我都觉得不可思议,但 ...

我儿子在中国时一年级的班主任语文老师,2011年暑假还带着小五那班同学来新加坡。
频繁地换与基本不换,这可能是新、中教育的一个区别吧?
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发表于 7-1-2012 00:26:38|来自:新加坡 | 显示全部楼层
中二,学校重分班,原来中一的老师基本上都留在新中一了。我女儿现在的科任老师没有一位是原来的老师,只有个别的老师曾代过课。

现在的班是分数较高的班,但师资是不是最强就不清楚了。
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发表于 7-1-2012 01:29:49|来自:新加坡 | 显示全部楼层
我们都知道,流水线作业是把生产过程划分为在时间上相等或成倍比的若干工序,并将其分别固定于按工艺过程顺序排列的各工作地,劳动对象按一定的节拍或速度,顺次流过各工作地进行加工。

好处有:

  • 可以按固定工艺,大规模,高效率地生产出同一类产品;
  • 对工人的技术要求较低;
  • 人员和设备的负荷率可以达到很高的水平。

坏处是:

  • 产品无各自风格;不适合于制造精品。
  • 工人的积极性较低;
  • 工作强度太高,工作枯燥无味。





点评

so complicated haha  详情 回复 发表于 6-2-2012 09:56
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