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基本上从五方面去看校长，这五方面是平行的，都是一样重要的。
第一是对客户的态度。
好的学校其实也是一个公司，家长就是客户，所以校长要有服务意识，要把客户当上帝。
比如最起码的礼貌，体贴。
首先要笑脸相迎，服务员(一般是幼儿园做饭的阿姨)主动给家长奉上茶水饮料，(很难想象一个对家长爱搭不理，冷脸相对，或者一脸不耐烦的校长，在你孩子将来万一出什么事情时，会给你妥善的解决)。
其次就是安排某个老师照顾你的孩子，好让家长可以安心和校长谈话，而无需时刻担心孩子安危，(另外从这一点上，还能看出这个学校老师人手够不够，如果老师人手不够的话，校长不可能随时都可以抽调出一个老师来照管你的孩子对不对？)。
如果一个幼儿园校长在你带着孩子参观时，对你说：“请你照顾好你的小孩，否则在我们学校发生什么意外，我们可不负责啊！”那么你想这样的校长能有多少责任心呢？
甚至你的孩子突然在校长身边跌倒，校长都不会伸手扶一把，顺便给孩子进行一个安全教育，而只是冷眼袖手旁观，甚至对孩子的哭声皱起眉头，那么你想这个校长能有多少爱心？
第二是对学校课程的把握程度。
其实就我个人能力和素质而言，我在家里教育孩子直到上大学都是没有问题的，曾经也有过这方面想法，呵呵。
所以对我来说，我比较看重学校有没有提供我无法提供的课程以及集体活动。因此对我来说学校课程的设置是比较重要的，课程设置全面吗？丰富吗？有趣吗？符合儿童需求吗？有危险性吗？这些课程分别开发了孩子大脑的哪个区域？或者说锻炼了孩子身体肌肉的哪一部分？等等这些都是我考虑的范围。
基本上校长应该主动把这些信息介绍给你的。而如果校长对你这些问题都一问三不知，那么她们的课程设置对我来说可能就是无用的。
第三是个人素质。
校长个人素质分两方面，一方面就是我在第一点中所说的，起码的礼貌礼仪。在此不重复了。
另一方面就是这个校长的道德修养。校长是学校的灵魂，如果校长秉持的都是错误的价值观和变态的道德观，那你可想而知会把你的孩子教育成什么样了。
我曾经遇过一个奇葩校长，真是我来新加坡13年来遇到的第一个奇葩。以下是她的语录：
“我们新加坡人都不生孩子的，只有马来人才生孩子。”
“我们新加坡富人都不生孩子，只有穷人才生。”
“我们新加坡人离婚的很多的，因为我们对生活的要求非常高。”
“如果老公一直在外面做工，老婆一直做家庭主妇，最后跟不上老公的脚步，那么，老公甩掉老婆也是正常的，这没办法，理应如此。”
第四是对全局的掌控程度。
校长要有全局意识，要能了解手下每一个老师的特点，如果你问她N1英文老师是谁，她都不知道或者支支吾吾，那可想而知这个学校的管理混乱成什么样子。
有的校长不具备领导能力，而是对老师唯唯诺诺。看似亲民，实则危险。校长就是船长，老师是水手，校长自然需要老师的支持和配合，但是如果船长没有主见，一会儿听这个水手的意见，一会儿听那个水手的意见，那么这条船一定会偏离航道。
而校长处理老师们之间关系的能力，也会影响幼儿园整体素质，如果校长处理不当，导致老师们之间互相嫉妒猜忌，那老师还能专心工作嘛！
第五是对教育孩子这方面的专业程度。
教育孩子是一项大工程，牵涉到方方面面。一个好的校长，至少应该学过儿童心理学和儿童教育学这两门课程，才能称得上专业。
如果校长再对儿童大脑的发育，左右脑开发等课题都有研究的话，那么可想而知这样的学校，课程该是多么有趣以及有价值了。
以上只是针对校长的考察，针对老师的考察又有不同了。
而且考察一家幼儿园，不光考察校长，还要考察其他方面。
只是一家之言，仅供参考。 |
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