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基本信息
| 家教补习： |
艺术家教 |
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个人 |
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762467 |
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尤老师 |
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本帖最后由 尤加登 于 23-10-2024 15:17 编辑
许多时候一些家长才是的小孩子学习书法的最大障碍。
为什么这么说呢？
小孩子一般不会自己主动要学习什么，都是家长送他们来学习。本来这是好事，是对孩子的潜能开发。
然而如果遇到一些家长的认知度偏低，就会令人抓狂。他们所期望的是像菜市场买菜一样花10块钱就要看到10块钱的东西，花100块钱就要看到100块钱的排场。几个月下来没看什么可喜的成绩，就感觉吃亏了，就打退堂鼓了。有的甚至几个礼拜下来看到孩子写字还是老样子，就觉得自己的投资失误，马上就要停课止损。
这样的家长对于孩子来说绝对是个奇葩的存在，越是认知纬度低的人越是只看眼前的利益交换，缺乏长远的规划。
要知道书法和数理化这一类纯智力型活动有所不同，数理化学会公式方法可以触类旁通。而书法是手工活，是必须要经过漫长的启蒙训练。并配合生长及体能变化而变化的学习训练过程。不是有了砖头就可以盖房子这个过程，而是要从培土开始然后烧砖盖房。书法学习拼的是一个耐性，绝对没有所谓的速成，能看到的进步是五年一个台阶，十年一个层次。
另外，有些学生模仿力强，有些则弱一些。对于模仿能力不是很突出的孩子也会引发家长的焦虑。那么是不是模仿力强的人就一定有书法天份呢? 这是不一定的。我们知道书法的终极表现是创造力是个性，而并非简单的模仿，模仿只是最初期的阶段。通过观察我们会发现，单纯从书法能力的角度看，模仿能力越是强的人创造能力就会相对弱一些，这些人很容易沉醉在惟妙惟肖的模仿中而不能自拔，从而葬送自己的书法潜力。而有些孩子表现出模仿能力较弱的并非是他们真实的一面，而是因为有些学生个性太强主观意识突出，有强烈的个人表达需求，不愿意被模仿对象所左右，而这一类的学生极有可能是创造力非常强悍的一类。
家长既然帮孩子开了一个头就不能按照自己的认知高度去去自作主张拦腰斩断孩子的学习之路。
那么定义一个孩子是不是应该继续学下去的唯一标准就是看孩子是否还有兴趣。
条条大路通罗马，总有一款适合你。台湾漫画家蔡志忠说，如果小时候父母能及早发掘小孩子的天赋，人生可以少走90%的弯路。
如此看来我们许多人即使到了须发渐白的年纪，这90%的弯路都还没有走完呀。
如果你的孩子喜欢唱歌，但你觉得学画画才是更有用而强制孩子学画画，可怜的孩子他的弯路更长了。现实生活中有多少父母无私而真心诚意的以自己的不明智，为孩子不断地延长这条弯路。
人生不要成为陪跑者，每个人都是独一无二的，发掘自己独特的才华才是我们的人生目的，而唯有热爱才能带领你找到她。
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